編者按

清華大學校長梅貽琦曾說“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。大學如此，其他學校亦然，優(yōu)秀的教師乃是辦好學校的基礎。潭中自創(chuàng)立以來，一直秉承慎選良師的優(yōu)良傳統(tǒng)，涌現(xiàn)了無數(shù)的優(yōu)秀教師，他們或默默耕耘，甘于奉獻；或循循善誘，名揚三湘。他們用對教育事業(yè)的忠誠書寫了絢麗的教育華章。為彰顯潭中教師的風采，學校督導室、教研室聯(lián)合湘潭市一中教育集團微信公眾號推出“潭中好課堂”欄目，不定期地介紹學校的優(yōu)秀教師，敬請老師們關注。

在湘潭市一中，有這樣一位語文老師，她精研教學藝術，細琢授課方法，傾情教育教學，盡責課內(nèi)課外，真心對待每一位學生，全力投入到語文教學及班主任工作實踐當中，默默奉獻，辛勤耕耘，她就是田鑫老師。

田鑫老師從教近二十年來，一直擔任語文老師及班主任，作為一名黨員教師，她始終嚴格要求自己，任勞任怨，不計名利得失，并且形成了自己特有的教育教學風格，教學成績優(yōu)秀。2012年榮獲湘潭市“優(yōu)秀教師”稱號；2012年、2013年、2016年、2018年度考核獲市政府“嘉獎”；十多篇論文獲省市級獎勵；幾乎期期被評為?！皟?yōu)秀班主任”，所帶2012（12）班被評為市級“先進基層團支部”；多次被評為?！败饺匕賺徝餍恰保辉凇叭珖袑W生科普科幻作文大賽”及“全國中學生語文素養(yǎng)大賽”等比賽中指導多批學生獲獎，個人多次被評為“優(yōu)秀輔導老師”。

一、精研教學藝術，注入人文關懷

一堂好的課堂應該體現(xiàn)一種人文關懷，能夠營造民主和諧的教學氛圍，讓學生充分發(fā)揮自主性，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在田老師的課堂上，學生并非正襟危坐，鴉雀無聲，而是精神放松、積極互動，課堂里充滿和諧和歡樂。她說：“我們當班主任又當語文老師的，最忌諱的就是一進課堂就帶著一張‘說明文’的臉，然后開始講班級雜事，最后發(fā)現(xiàn)語文課的氣氛被破壞得干干凈凈了，所以我規(guī)定自己無論有多少事要交代盡量不占用上語文課的時間，并且進課堂前務必調整好心態(tài)，帶著‘抒情散文’的臉進教室，讓學生也受到感染，課堂氛圍自然就愉悅多了”。為了打造富有活力的課堂，田老師面向全體同學教學，采用多種教法，讓所有的孩子在交流、在歡笑、在思考、甚至在創(chuàng)造。“課前五分鐘”是直到高三都沒有停下來的語文活動，在這短短的五分鐘里學生可以演講，可以介紹成語、文化常識，可以推薦美文、格言、詩歌等等，通過每天的積累，鍛煉了學生，又收獲了知識。在學習《中國小說欣賞》這本書時，田老師讓學生自由組合，選擇自己欣賞的小說，分組讀并分批上臺講解讀書心得，甚至表演小說中的經(jīng)典片段，在田老師的指導下，每一組上臺展示的同學都表現(xiàn)得十分精彩，他們不僅掌握了知識，更拓展了視野，培養(yǎng)了能力。

到高三大部學生覺得語文學與不學一個樣，其它學科大量的習題，給可憐的語文學習帶來了沒時間做、看、聽的局面。語文教學在夾縫中求生存。為此，田老師盡量在課堂上要質量、要效率，并讓學生在課堂上落實好每一個知識點，關注每一位學生，鼓勵同學談做題的思路和解題的方法，采用討論式、提問式、誦讀式、競賽式等方法調動學生的積極性，使學生沉重的壓力得以釋放，田老師充滿激情的語言也讓學生充滿了學習的熱情。

二、傾情教育教學，努力鉆研業(yè)務

田老師曾跟學生說她的目標是希望自己和自己所教的學生能成為“五一居士”，即做到“五個一”：一口流利的普通話，一張鐵嘴，一肚子名篇佳作，一筆好字，一手好文章和一顆永遠年輕的心。為了達到這個目標，她與時俱進，扎實鉆研業(yè)務，全面提升素養(yǎng)，并不斷向同事學習，認真吸取有益的教學經(jīng)驗?！八街梢怨ビ瘛?，她非常重視知識的積累和信息的收集，有關高考和語文學習的雜志她訂了十幾份，在她所教班級的后面書柜上擺滿了各種書籍，有小說、散文、作文素材、時評等等。很多書都是她和學生捐出來的，為的就是讓全班同學形成愛看書、記素材的好習慣。語文學習絕不僅僅是課本知識的學習，老師應有“大語文”的意識，“兩耳不聞窗外事”的時代早已過去，無論是老師還是學生都需要廣泛閱讀，充實自己。如此一來，她的學生不僅語文成績名列前茅，在省市級、國家級比賽中也獲獎無數(shù)。田老師也多次被評為“優(yōu)秀輔導老師”，先后有十多篇教學論文獲省市級獎勵，她所帶班級班風正，學風濃，多次被評為?！皟?yōu)秀班級”，她個人被評為校“優(yōu)秀班主任”。

三、盡責課內(nèi)課外，真心關愛學生

在家長心目中，田老師是認真負責的班主任，在學生和同事心目中，她是和藹可親的“甜心老師”。課堂上她神采飛揚，激情洋溢；課堂外，她狠抓知識的落實，經(jīng)常與學生談心交流。在學生的作業(yè)和試卷上經(jīng)常會出現(xiàn)她寫的批語，她想通過這種方式讓學生明確不足，努力進步。在生活中，她盡可能地關心學生，做學生的良師益友，以智慧啟迪智慧，用心靈澆灌心靈。

 教學之路漫漫，教育之心拳拳，田老師一路真誠地走來，留下了許多堅實的足跡，愿她永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，教育的道路越走越寬！

來源：湘潭市一中督導室 教研室

作者：督導室

審核：吳展宏

美編：邱輝   黎立陽