盧利老師，現(xiàn)任高三2004班班主任兼歷史老師。盧老師從教22年，擔(dān)任班主任工作16年。作為一名黨員教師，她始終嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持賞識(shí)教育，善于換位思考，形成了自己特有的教育教學(xué)風(fēng)格。2007年、2009年、2015年、2021年年度考核優(yōu)秀，獲市政府“嘉獎(jiǎng)”；2009年被評(píng)為縣“芙蓉百崗明星”；2011年所帶班級(jí)被評(píng)為市“先進(jìn)團(tuán)支部”；2022年被評(píng)為市“優(yōu)秀班主任”，所帶2004班被評(píng)為市“優(yōu)秀班集體”；多次被評(píng)為?！皟?yōu)秀班主任”，“十佳班主任”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“芙蓉百崗明星”、“工會(huì)積極分子”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等稱(chēng)號(hào)。

盧利老師

2004班在學(xué)校和年級(jí)組的殷切關(guān)懷下，在班主任盧老師的帶領(lǐng)下，在家長(zhǎng)們的保駕護(hù)航下，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敢于拼搏，是一個(gè)極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀班集體。

一、愛(ài)是教育最溫暖的底色

新高考情境下組建的新班級(jí)，呈現(xiàn)出很多新特色。2004班是歷生政組合，偏文但又有一定的理科思維；班級(jí)50人僅9位男生，不均衡但這并不影響班級(jí)的整體健康向上發(fā)展，因?yàn)槌錆M愛(ài)的教育，能讓教育如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)孩子們的心田。盧老師帶班多年，追求精細(xì)管理，不斷探索、更新班級(jí)管理模式，但卻一直奉行愛(ài)的教育，用愛(ài)喚醒孩子是她不變的底色。

她把教育比作一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，她愛(ài)她帶的每一個(gè)班級(jí)，珍惜每一段與孩子們相處的時(shí)光，充分發(fā)揮優(yōu)秀的榜樣作用，用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，形成學(xué)習(xí)核心，帶動(dòng)全班同學(xué)積極向上，溫暖又和諧。

她還把教育視作一場(chǎng)雙向奔赴的熱愛(ài)，積極協(xié)調(diào)科任老師和孩子們的關(guān)系，善于調(diào)動(dòng)科任老師輔助管理班級(jí)的積極作用，播撒愛(ài)、傳遞愛(ài)，當(dāng)好孩子們健康成長(zhǎng)的引路人；注重家?；?dòng)，架起家校溝通的橋梁，并加強(qiáng)班級(jí)后勤保障，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，身心容易疲憊，為平穩(wěn)渡過(guò)高三時(shí)光，全力沖刺高考，現(xiàn)班級(jí)已初步形成一種由家委會(huì)牽頭，全體家長(zhǎng)出謀劃策、齊心協(xié)力，定期投喂孩子們的班級(jí)特色管理模式。每逢周三或周四，是孩子們最期盼的時(shí)候，這回爸爸媽媽又會(huì)帶來(lái)什么呢？有新鮮水果西瓜、黃桃、蘋(píng)果等，配上營(yíng)養(yǎng)又好喝的牛奶；有代表中秋佳節(jié)儀式感的月餅；也有孩子們喜歡的奶茶、咖啡；更有由熱心爸爸媽媽親手熬制的美味雞湯，濃香的湯，滿屏的愛(ài)！

二、你們每個(gè)人都很棒!

對(duì)班主任工作，盧老師始終懷著滿腔的熱情，時(shí)刻以一種研究的心態(tài)去觀察、思考學(xué)生，善于挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。建班伊始，她的帶班理念就是要讓每一個(gè)孩子都能在班上找到適合自己的位置并閃閃發(fā)光。她從不吝嗇對(duì)學(xué)生們的表?yè)P(yáng)和肯定，不限定場(chǎng)合，課堂里、操場(chǎng)上、辦公室；不單只學(xué)習(xí)，德智體美勞各方面都行。一句誠(chéng)摯的問(wèn)候，一次賞識(shí)的微笑，一個(gè)可愛(ài)的比心，都能讓學(xué)生們強(qiáng)烈感受到“我就是最棒的”！這些年，她帶出來(lái)的學(xué)生總是自信滿滿、處事泰然、勇于展示，她帶出來(lái)的班級(jí)總是積極向上，在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體能等方面成績(jī)斐然。

如今的2004班，憑借著健康向上的班風(fēng)，濃厚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，活躍的課堂氣氛，融洽的師生關(guān)系，使得班上各項(xiàng)成績(jī)整體優(yōu)秀，個(gè)體突出，班團(tuán)活動(dòng)盡顯風(fēng)采。在校建黨100周年歌詠大賽中，在?？萍脊?jié)活動(dòng)中，在團(tuán)委組織的各期黑板報(bào)評(píng)比中，在校藝術(shù)節(jié)書(shū)法比賽中，在校跳長(zhǎng)繩比賽中均榮獲一等獎(jiǎng)。另外，在湘潭市第二十一屆中小學(xué)生“藝術(shù)百佳”暨省“三獨(dú)”比賽參賽選手評(píng)選活動(dòng)中，班上同學(xué)陳又嘉同學(xué)被評(píng)為高中組書(shū)法類(lèi)一等獎(jiǎng)，鄢然同學(xué)被評(píng)為高中組舞蹈類(lèi)一等獎(jiǎng)；在第十六屆宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)中，陳又嘉同學(xué)還榮獲人工智能銅獎(jiǎng)。

三、陪伴是最長(zhǎng)情的告白

在學(xué)校里，與學(xué)生一起相處交往最多的莫過(guò)于班主任。盧老師十分珍惜和學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，尤其是每周一的班會(huì)課，是她最為重視的一節(jié)課。除了日常工作布置，她會(huì)把更多的時(shí)間用來(lái)師生的交流、互動(dòng)，聊家常，聊當(dāng)下，聊未來(lái)，聊社會(huì)熱點(diǎn)等等。通過(guò)聊天，讓學(xué)生們懂得如何更好地與家人溝通相處，如何排解青春的迷惘和困惑，如何迎戰(zhàn)新時(shí)代的浪潮……這不僅拉近了師生之間的距離，還“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思考習(xí)慣、健體習(xí)慣等。她最大的心愿就是帶出來(lái)的學(xué)生都能成為有情懷有溫度，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

四、“假如我是孩子”

和“假如是我的孩子”

一個(gè)班集體幾十人，個(gè)性不一，乖巧懂事、勤奮好學(xué)的有之，調(diào)皮搗蛋、違紀(jì)挨批的也有之。遇到熊孩子，大多數(shù)人都會(huì)有些脾氣，但盧老師善于換位思考，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，又該如何處理呢？這種換位思考的情感體驗(yàn)使她對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重。這些年，盧老師帶的班集體氛圍寬松和諧，積極向上，更重要的孩子們過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)。在家長(zhǎng)心目中，盧老師是亦師亦友的班主任；在學(xué)生心目中，她是和藹可親的“盧阿姨”。

盧老師不僅是一位優(yōu)秀的班主任老師，也是一名出色的歷史老師。她全情投入每一堂課，課堂活潑、生動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。她多次承擔(dān)市級(jí)視導(dǎo)課、高三教學(xué)研討會(huì)中的示范課教學(xué)；教學(xué)比賽多次獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，2016年在全國(guó)“一師一優(yōu)課”競(jìng)賽中獲市一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為湖南省級(jí)優(yōu)課，2018年在校青年教師教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)；十多篇教育教學(xué)論文獲省一、二等獎(jiǎng)。

“桃李不言，下自成蹊”。盧利老師在高中教育戰(zhàn)線上已默默耕耘20多年，未來(lái)的她還會(huì)繼續(xù)傾心澆灌祖國(guó)的花朵，她深信，在心靈種“花”，人生收獲美好；在校園里種“花”，國(guó)家更有希望！

供稿：政教處

審核：潘益民

美編：王留風(fēng)