壹

走進湘潭市一中，窗內(nèi)是埋頭奮筆疾書的學子們，窗外是筆直翠綠的巨松。

瑯瑯的讀書聲與清脆的鳥鳴交織在一起，一派人與自然和諧共生的景象。

貳

滴滴晶瑩匯谷水，點點繁星聚繁花。走進潭中，走在求真的大道上，尋求的不僅是知識，還有理想與信念。

谷水塘的水花濺入陶公亭，亭內(nèi)學子放下書本，欣賞塘中之景。在這里，我不僅讀到了《岳陽樓記》中洞庭湖與岳陽樓的相遇，也體會到谷水塘與陶公亭的和諧。

來這里的人，或散步至此，或駐足欣賞，或?qū)３潭?。記憶里微微閃爍的光芒，照亮了波光粼粼的谷水塘，以及在陶公亭中穿梭的師生。

叁

當人們談起潭中，就會想起鐘樓；當校友念起潭中，就會記起曾駐足過的鐘樓。她陳舊的樓墻和依舊高指的塔尖，仿佛仍在敘述往昔。

這里曾走出無數(shù)革命志士、社會各界的杰出人才、用優(yōu)異成績?yōu)樾幑獾膶W子、用悠揚歌聲和翩翩舞姿創(chuàng)造未來的藝術(shù)新星。

如今的鐘樓已不再是教學樓，但她仍用心注視著旁邊的運動場，那里有揮灑汗水的當代青年。

肆

一方水土養(yǎng)一方人，百畝校園孕育無數(shù)人才。于我而言，周圍的同學、三尺講臺上的老師、悅耳的鈴聲、白板上的幾何圖形……都是最珍貴的記憶。

結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，來潭中學習已一年有余，她教給我太多太多。

薪火相傳，弦歌不絕，塘水無盡流淌，鐘樓永恒屹立，萬物生生不息，愿潭中的未來，更加美好。

文字 | 桂涵晨